英国方面正在努力消除教师和先行者不必要的工作量，这样他们就可以专注于支持他们的学生和他们自己的发展。自英国脱欧之后，政府对于多项政策进行了改革，期望能够早日将英国步入正轨。而对于教师方面的问题也是重中之重。
支持学校
对于学校领导，教师和员工：
2018年7月发布了工作量减少工具包，并于2019年3月发布了更新-这提供了支持，以帮助通过以解决方案为重点的协作讨论来审查和简化工作量，并附有实用工具和学校用于删除的成功方法的案例研究不必要的工作。
发表了一份简短的建议文件，其中包含学校领导人关于减少工作量的方法，发布了一个视频，解释了该部门如何与该专业，教学工会，Ofsted和其他人合作，以消除学校的工作量。
独立教师工作量审查小组发布的报告，为教师提供以下建议：
标记政策
规划和教学资源
数据管理
2018年11月，教育部长Ofsted，ASCL，NAHT，NGA和CST致函所有学校领导，确认他们的支持，帮助他们减少学校的工作量。
对于理事会和受托人，我们有：
给予工作量减少工具包的支持
将工作负载考虑因素引入治理手册
对于处于职业生涯早期阶段的教师培训提供者和教师，我们有：
发布建议，支持和鼓励ITE提供商采取行动，减少实习教师及其学校所面临的工作负担
发布建议，以支持教师在其职业生涯的早期阶段，以帮助减少工作量
解决国家工作量驱动因素的行动
我们有：
引入了一个更简单的问责制度，学校感到支持不受约束-包括公布制度的原则
引入了一段稳定期，没有对小学进行新的测试或评估，也没有改变国会课程，GCSE或该议会其余部分的A级，超出已经宣布的
给予学校较小的引导时间，以便在问责制，课程和资格方面对政策进行重大改变-并承诺在DfE协议中引入此类变更时考虑对学校的影响
接受了工作量咨询小组在制作数据工作报告中的所有建议，并向国务卿发布了一封关于减少学校数据负担的地方当局和学院信托的信函。
开展工作以减少学校DfE的数据负担，同时也可以更有效地将数据移动到系统的其他地方，根据2016年教师工作量调查，发布了减少教师工作量行动计划。
工作量挑战
2014年10月，我们启动了工作负载挑战。这是一项为期一个月的调查，我们向教师询问他们对如何减少不必要的工作量的看法。
该调查询问：
不必要的或非生产性的任务
在学校工作以管理工作量的策略
政府和学校可以做些什么来减少工作量
超过44,000人回应了工作量挑战。
教师说，可能导致不必要工作量的三个较大领域是：
印记
规划
数据管理
2015年2月6日，我们发布了：
一个响应的分析，我们从教师收到
我们对工作量挑战的回应
2014年10月，Ofsted发布了指南，解释了检查员在检查学校时所做的和不希望看到的内容。这些澄清陈述应该有助于教师和学校领导避免一些不必要的任务。
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对于学校领导，教师和员工：
2018年7月发布了工作量减少工具包，并于2019年3月发布了更新-这提供了支持，以帮助通过以解决方案为重点的协作讨论来审查和简化工作量，并附有实用工具和学校用于删除的成功方法的案例研究不必要的工作。
发表了一份简短的建议文件，其中包含学校领导人关于减少工作量的方法，发布了一个视频，解释了该部门如何与该专业，教学工会，Ofsted和其他人合作，以消除学校的工作量。
独立教师工作量审查小组发布的报告，为教师提供以下建议：
标记政策
规划和教学资源
数据管理
2018年11月，教育部长Ofsted，ASCL，NAHT，NGA和CST致函所有学校领导，确认他们的支持，帮助他们减少学校的工作量。
对于理事会和受托人，我们有：
给予工作量减少工具包的支持
将工作负载考虑因素引入治理手册
对于处于职业生涯早期阶段的教师培训提供者和教师，我们有：
发布建议，支持和鼓励ITE提供商采取行动，减少实习教师及其学校所面临的工作负担
发布建议，以支持教师在其职业生涯的早期阶段，以帮助减少工作量
解决国家工作量驱动因素的行动
我们有：
引入了一个更简单的问责制度，学校感到支持不受约束-包括公布制度的原则
引入了一段稳定期，没有对小学进行新的测试或评估，也没有改变国会课程，GCSE或该议会其余部分的A级，超出已经宣布的
给予学校较小的引导时间，以便在问责制，课程和资格方面对政策进行重大改变-并承诺在DfE协议中引入此类变更时考虑对学校的影响
接受了工作量咨询小组在制作数据工作报告中的所有建议，并向国务卿发布了一封关于减少学校数据负担的地方当局和学院信托的信函。
开展工作以减少学校DfE的数据负担，同时也可以更有效地将数据移动到系统的其他地方，根据2016年教师工作量调查，发布了减少教师工作量行动计划。
工作量挑战
2014年10月，我们启动了工作负载挑战。这是一项为期一个月的调查，我们向教师询问他们对如何减少不必要的工作量的看法。
该调查询问：
不必要的或非生产性的任务
在学校工作以管理工作量的策略
政府和学校可以做些什么来减少工作量
超过44,000人回应了工作量挑战。
教师说，可能导致不必要工作量的三个较大领域是：
印记
规划
数据管理
2015年2月6日，我们发布了：
一个响应的分析，我们从教师收到
我们对工作量挑战的回应
2014年10月，Ofsted发布了指南，解释了检查员在检查学校时所做的和不希望看到的内容。这些澄清陈述应该有助于教师和学校领导避免一些不必要的任务。
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